Всем родителям хочется, чтобы их ребёнок вырос умным и любознательным. И каждый родитель старается дать своему малышу всё, что, по его мнению, принесёт ему счастье в будущем. Но опыт общения с современными родителями говорит о тенденции свободного воспитания, которое понимается как минимум границ и запретов, выставляемых ребёнку. Выставление ребёнку границ и норм допустимого поведения необходимо в первую очередь для него самого. Это помогает ребёнку структурировать картину мира, ориентироваться в нём, делает окружение более стабильным и предсказуемым, а значит, более безопасным.

 Родители — именно те люди, которые первыми начинают обозначать малышу нормы и границы дозволенного и запретного, приемлемого и недопустимого. Поскольку начинаются эти процессы очень рано, когда ребёнок впитывает как губка всё, что увидел, услышал, пережил, родительское влияние в раннем возрасте невероятно сильно и глубоко оседает в детском опыте.   

Где грань дозволенного? Когда взрослые, начинают воспитывать своих детей, многие действуют по принципу бесконечных «нельзя» или наоборот постоянных «всё можно». Но в результате ни тот, и не другой метод не приводят к желаемому результату. Если всё время ребёнок слышит «нет, это не трогай» или «нельзя», он постепенно начинает напоминать запуганного зверёныша. Да и постоянное «да» не выход, так как это маленькое слово становится отправной точкой к эгоизму. Задача воспитания заключается в поиске золотой средины, при  которой соотношение «да» и «нет» будет сбалансировано, а твердость и гибкость дружно будут сосуществовать в одном процессе. Что необходимо делать, чтобы не пришлось прибегать к наказаниям? Существует ряд правил, придерживаясь которых можно добиться необходимого результата. 

 Правило № 1.  В процессе воспитания должны присутствовать запреты, ограничения и требования, указывающие на то, что такое хорошо и полезно, и, что такое плохо и небезопасно. Наше первое правило идеально подойдет тем родителям, которые дабы не обидеть родное чадо в возрасте от нуля до трёх лет, убирают из своего лексикона важное слово «нет». Страшно себе представить, что ребёнку, которому ранее можно было всё, с момента поступления в детский сад ему выставили требования и запреты, о которых он ранее и представить себе не мог. Это шокировало бы не только несмышленого маленького человечка, но даже опытного и разумного взрослого. 

При правильном подходе, малыш к трём годикам хорошо поймёт и усвоит все основные границы дозволенного, что позволит родителям перейти на более взрослый уровень общения с ним. А кроме этого, в процессе такого общения, будет налаживаться эмоциональная связь с ребёнком, и находиться взаимопонимание и компромисс. Надо быть мудрым и сдержанным родителем, для того, чтобы объяснить ребёнку, что такое правильно, а, что нет, не   повышая голос и не доводя ребёнка до слез. Те же методы воспитания личности в будущем приведут к уважительному отношению к родителю, ранее задумавшемуся и прибегнувшему к такому методу общения со своим чадом. 

Правило № 2. Принцип правильного воспитания состоит в том, что список  запретов, ограничений и  требований должен быть не бесконечным, а применение их должно быть гибким. Введение слова «нельзя» должно быть поэтапным. Сначала необходимо объяснить, что биться, кусаться, отбирать или щипать и т. д. — плохо. Он должен усвоить эти моменты, прежде, чем вы приступите к следующему уровню. С ростом ребёнка уровень требований и ограничений будет расти в качественном и количественном эквиваленте, пополняясь все более взрослыми и   общепринятыми пунктами морали и социальных норм. Но основа воспитания личности не должна меняться. Весь базис, заложенный ранее должен оставаться неизменным, обрастая новыми подпунктами. Это значит, что этих постулатов должно быть не очень много, но они должны включать в себя самые основные правила. Представим себе ситуацию, когда вы не разрешаете ребёнку высовываться из окна, а при провожании гостей самостоятельно ставите его на подоконник и предлагаете детке помахать оттуда ручкой. Сплошное противоречие. Сказав один раз «нет» на что-то, следует придерживаться его и в будущем. При озвучивании запрета, ваш голос должен быть спокойным, а речь короткой и емкой. Ваш отказ должен быть обязательно  обоснован, пояснять причину, а также звучать единожды. Большинство детей спросит у вас «А почему?», и спросит он это только потому, что не в силах справиться со своим желанием. Ваши действия в этот момент должны быть направлены на то, чтобы ребёнок понял, что вы ему сочувствуете и понимаете его проблему и желание. После чего взрослый должен объяснить и обосновать свой отказ. Что же такое гибкость? Периодически ваши запреты и ограничения должны пересматриваться, так как ребёнок растет и из некоторых запретов вырастает. Также бывают особые обстоятельства, когда ребёнку нужна ваша защита, например, тогда, когда ему приснился страшный сон. В этом случае правило сна в своей кровати может быть временно нарушено. Отметьте – временно! 

Правило № 3. Все запреты, которые исходят от родителей, не должны противоречить потребностям ребёнка. Дети существа активные и любознательные, и бегать, прыгать, лазать, шлепать по лужам, для них есть норма. Без таких познавательных активных действий, ребёнку сложно будет расти гармоничным и активным человеком. Такой запрет соизмерим с перекрытием полноводной реки. В данном случае не стоит запрещать, достаточно только сделать эти мероприятия безопасными. Например, при шлёпанье по лужам, необходимо всего лишь предложить одеть резиновые сапожки, для того, чтобы не намочить ножки. Игра в мячик должна проходить вдалеке от проезжей части, а рисовать на стенах можно только, если они покрыты кафельной плиткой. Почему на стене, а не на бумаге за столом? Это, так называемый пещерный инстинкт, который просто необходимо удовлетворить. Но, для того, чтобы это действие не принесло большого ущерба вашему имуществу, ребёнку необходимо создать условия для его реализации, выделить место на стене, или прикреплять листы бумаги к ней. Неудовлетворенные желания могут привести к тому, что они приобретут более выраженный характер и выльются в нечто более серьезное.

Так что, отказ в этой ситуации не панацея. Необходимо просто организовать всё так, чтобы действия ребёнка были свободными и безопасными для него и окружающих.

 Правило № 4. Это правило состоит в том, чтобы все действия взрослых были скоординированы и согласованны между собой, что и требуют принципы семейного воспитания. То есть, если мама говорит «нет», значит,  папа должен ее поддержать. Но если каждый будет стоять на своем, ребёнок окончательно запутается, и начнет действовать по-своему, а отношения родителей превратятся в непрерывное недопонимание и споры. Также важна систематичность и поочередность действий и запретов. Так, если вы определили время сна в девять часов, а несколько дней ваш ребёнок ложиться спать позже, не удивляйтесь, что его протест в пользу сна в более позднее время будет оглашен. И он будет справедливым и обоснованным. Каждая ваша «слабинка» дает ребёнку понимание того, что всего можно добиться плачем и нытьем. 

Правило № 5. Важен не только обоснованный запрет, но не менее важен и тон, в котором он преподносится. Он должен быть дружественным и одновременно настоятельным. Никто не любит угрожающего тона. И выполнять что-либо после этого также не хочется. Отнеситесь спокойно и сдержанно к вашему малышу, и вы увидите, что число спокойно выполненных заданий заметно возрастет. Но бывают разные ситуации, и некоторые  из них требуют иной, более жесткой интонации, так сказать «с посылом». Но физическое наказание не должно присутствовать в процессе нравственного воспитания, так как все неадаптивное поведение ребёнка формируется самими взрослыми. А если учесть, что это их ошибка, почему же тогда за неё должны наказываться дети. В таких ситуациях необходимо проявить мудрость и терпение и заменить наказание плетью на здравое общение и объяснение. 

Составление семейного свода правил и разделение запретов на категории — это, безусловно, важные занятия для родителей. В большинстве случаев результат значительно облегчает жизнь. Можно условно разделить запреты для малышей на три категории.

^•   Нельзя никогда, ни при каких обстоятельствах. Сюда входят запреты на всё, что может навредить здоровью малыша. К примеру, нельзя играть с осколками стекла, нельзя грызть провода, нельзя засовывать пальцы в розетку. В это «нельзя» могут входить и строгие запреты, связанные с ценностями семьи — нельзя мешать папе, когда он работает.

^•   Нельзя, но иногда можно. Запреты, которые в определенной ситуации можно отменить. К примеру, если вечером из долгой командировки вернулся папа, можно разрешить малышу лечь спать позже, чем обычно. В этом случае разрешается нарушить режим дня ребёнка и позволить малышу провести время с отцом, которого он давно не видел.

^•   Нельзя так, но можно иначе, или в другое время. В эту категорию входят занятия, которые обычно ребёнку разрешены, но в определенное время или в данной форме недопустимы. Здесь важно объяснить малышу, почему то, что позволяется в одной ситуации, неуместно в другой. Например, нельзя играть в шумные, подвижные игры перед сном, так как потом будет тяжело заснуть. Побегать и попрыгать можно днем, а перед сном лучше почитать книжку. Еще пример: нельзя бросать камни в животных и людей, но можно в воду или мишень, когда это никому не навредит.

Такое разделение запретов поможет избежать путаницы и воспитание ребёнка значительно упростится. Упорядочив семейную жизнь понятными правилами, родители легко помогут усвоить их смысл и малышу.